掌上綜素 v3.230328

掌上綜素是一款非常實(shí)用的教育類型軟件藝術(shù)素養(yǎng)，這是掌上綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，是一個(gè)對(duì)學(xué)生和老師都非常好的平臺(tái)記錄你學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴事情，大家在這里將實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生的互評(píng)，提升全面綜合素養(yǎng)，還有學(xué)習(xí)天地帶給大家趣味學(xué)習(xí)方式，該系統(tǒng)內(nèi)置了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)指標(biāo)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大維度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，學(xué)生可以全面的進(jìn)行德智體美勞的的發(fā)展，國(guó)家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項(xiàng)根本任務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的在線課堂學(xué)習(xí)方式，做一個(gè)優(yōu)秀的素質(zhì)教育接班人，成為最優(yōu)秀的自己。

掌上綜素平臺(tái)介紹

掌上綜素是一款專為K12階段的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)。

從德智體美勞五大方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，利用等級(jí)評(píng)價(jià)和描述性評(píng)價(jià)的方式給予學(xué)生多維度的評(píng)價(jià)。

期末為教師綜合評(píng)價(jià)學(xué)生提供數(shù)據(jù)支持，讓評(píng)價(jià)更科學(xué)。

該平臺(tái)中學(xué)生可以自行提交能夠反映自己綜合素質(zhì)水平的寫(xiě)實(shí)記錄，經(jīng)過(guò)教師的審核后即可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。教師可以提交學(xué)生團(tuán)體性寫(xiě)實(shí)記錄，來(lái)證明和評(píng)價(jià)所帶領(lǐng)學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)的的表現(xiàn)。另外，學(xué)生、教師可以通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式對(duì)每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得出相應(yīng)的綜合素質(zhì)評(píng)分。

為了增加評(píng)價(jià)過(guò)程的娛樂(lè)性和互動(dòng)性，系統(tǒng)中增加了寫(xiě)實(shí)記錄“圈子”功能，教師和同學(xué)可以相互評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊他人的寫(xiě)實(shí)記錄，讓學(xué)生在綜合素質(zhì)活動(dòng)評(píng)價(jià)中能夠相互激勵(lì)共同成長(zhǎng)。

另外，該平臺(tái)中還支持大數(shù)據(jù)分析需求，學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)材料匯總之后可以從多個(gè)角度進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為教育管理部門提供重要的決策依據(jù)

掌上綜素軟件簡(jiǎn)述

記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的電子平臺(tái)系統(tǒng)，該平臺(tái)中教師可以提交學(xué)生團(tuán)體性寫(xiě)實(shí)記錄，來(lái)證明和評(píng)價(jià)所帶領(lǐng)學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)的的表現(xiàn)，為了增加評(píng)價(jià)過(guò)程的娛樂(lè)性和互動(dòng)性，系統(tǒng)中增加了寫(xiě)實(shí)記錄“圈子”功能，教師和同學(xué)可以相互評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊他人的寫(xiě)實(shí)記錄，讓學(xué)生在綜合素質(zhì)活動(dòng)評(píng)價(jià)中能夠相互激勵(lì)共同成長(zhǎng)。學(xué)生可以自行提交能夠反映自己綜合素質(zhì)水平的寫(xiě)實(shí)記錄，經(jīng)過(guò)教師的審核后即可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。另外，學(xué)生、教師可以通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式對(duì)每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得出相應(yīng)的綜合素質(zhì)評(píng)分。該系統(tǒng)內(nèi)置了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)指標(biāo)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大維度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，該平臺(tái)中還支持大數(shù)據(jù)分析需求，學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)材料匯總之后可以從多個(gè)角度進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為教育管理部門提供重要的決策依據(jù)。

掌上綜素軟件優(yōu)勢(shì)

該平臺(tái)中學(xué)生可以自行提交能夠反映自己綜合素質(zhì)水平的寫(xiě)實(shí)記錄，經(jīng)過(guò)教師的審核后即可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。教師可以提交學(xué)生團(tuán)體性寫(xiě)實(shí)記錄，來(lái)證明和評(píng)價(jià)所帶領(lǐng)學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)的的表現(xiàn)。另外，學(xué)生、教師可以通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式對(duì)每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得出相應(yīng)的綜合素質(zhì)評(píng)分。

為了增加評(píng)價(jià)過(guò)程的娛樂(lè)性和互動(dòng)性，系統(tǒng)中增加了寫(xiě)實(shí)記錄“圈子”功能，教師和同學(xué)可以相互評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊他人的寫(xiě)實(shí)記錄，讓學(xué)生在綜合素質(zhì)活動(dòng)評(píng)價(jià)中能夠相互激勵(lì)共同成長(zhǎng)。

另外，該平臺(tái)中還支持大數(shù)據(jù)分析需求，學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)材料匯總之后可以從多個(gè)角度進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為教育管理部門提供重要的決策依據(jù)。

數(shù)據(jù)封存時(shí)間

平臺(tái)數(shù)據(jù)以學(xué)年為單位進(jìn)行封存，在第二學(xué)年開(kāi)學(xué)后第30天對(duì)上一學(xué)年上傳的所有資料、數(shù)據(jù)、確認(rèn)評(píng)價(jià)等情況進(jìn)行數(shù)據(jù)封存，數(shù)據(jù)封存后則不能修改。

“主觀”評(píng)分時(shí)間

“主觀”評(píng)分指由班主任老師進(jìn)行主觀打分方式進(jìn)行考核。主觀評(píng)分時(shí)間按照學(xué)校設(shè)置方案確定，如學(xué)校該項(xiàng)目設(shè)置了學(xué)期權(quán)限，每學(xué)期的放假前15天至下學(xué)期開(kāi)學(xué)后30天均可打分。

圈子動(dòng)態(tài)確認(rèn)的時(shí)間

圈子動(dòng)態(tài)確認(rèn)由班主任或標(biāo)簽的授權(quán)教師完成。如學(xué)校以學(xué)期為單位設(shè)置評(píng)價(jià)細(xì)則，本學(xué)期至下學(xué)期開(kāi)學(xué)后30天內(nèi)均可確認(rèn)圈子動(dòng)態(tài)。

圈子動(dòng)態(tài)發(fā)布的時(shí)間

圈子動(dòng)態(tài)發(fā)布的時(shí)間是判斷該條動(dòng)態(tài)所屬學(xué)期的依據(jù)。如學(xué)校以學(xué)期為單位設(shè)置評(píng)價(jià)細(xì)則，本學(xué)期相應(yīng)的圈子動(dòng)態(tài)需在下學(xué)期開(kāi)學(xué)日前發(fā)布完成，寒暑假期間也可發(fā)布相關(guān)圈子動(dòng)態(tài)。

掌上綜素特點(diǎn)

高度靈活的產(chǎn)品化設(shè)計(jì)：從評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)規(guī)則算法、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)等全面支持用戶自定義。

科學(xué)量化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同的評(píng)價(jià)方法，產(chǎn)品采取了不同的科學(xué)量化策略，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以生成等第評(píng)價(jià)結(jié)果。

用戶價(jià)值突出：把學(xué)校日常教學(xué)管理融入評(píng)價(jià)方法之中，以管帶評(píng)、以評(píng)促進(jìn)，細(xì)致深入，真正做到突出學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)方法：從錯(cuò)綜繁雜的業(yè)務(wù)中總結(jié)若干標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)方法，適配于大多數(shù)學(xué)校，包括：寫(xiě)實(shí)記錄、民主評(píng)價(jià)、榮譽(yù)班集體、課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方法。

掌上綜素特色

軟件帶來(lái)良好的素質(zhì)教育模式，不斷提高學(xué)生的綜合能力。

專屬的教育平臺(tái)融入多種學(xué)習(xí)理念，也能選擇不同的網(wǎng)絡(luò)課程。

分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，各種學(xué)習(xí)資源也能輕松獲取，能夠從中獲得很多知識(shí)。

1.通過(guò)推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生有自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知；

2.包含豐富的熱點(diǎn)話題，學(xué)生在使用軟件時(shí)可以參與話題互動(dòng)；

3.通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)模式，開(kāi)展知識(shí)評(píng)價(jià)，掌握學(xué)習(xí)情況；

4.這里有很多精彩的實(shí)踐活動(dòng)，你可以隨時(shí)隨地在這里體驗(yàn)實(shí)踐；

科學(xué)量化評(píng)價(jià)：

針對(duì)不同的評(píng)價(jià)方法，產(chǎn)品采取了不同的科學(xué)量化策略，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以生成等第評(píng)價(jià)結(jié)果。

用戶價(jià)值突出：

把學(xué)校日常教學(xué)管理融入評(píng)價(jià)方法之中，以管帶評(píng)、以評(píng)促進(jìn)，細(xì)致深入，真正做到突出學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

高度靈活的產(chǎn)品化設(shè)計(jì)：

從評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)規(guī)則算法、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)等全面支持用戶自定義。

標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)方法：

從錯(cuò)綜繁雜的業(yè)務(wù)中總結(jié)若干標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)方法，適配于大多數(shù)學(xué)校，包括：寫(xiě)實(shí)記錄、民主評(píng)價(jià)、榮譽(yù)班集體、課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方法。

掌上綜素亮點(diǎn)

用戶能夠及時(shí)進(jìn)行素質(zhì)分析，帶來(lái)良好的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)。

能提高學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的重視程度，也能有效加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

營(yíng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)教育氛圍，多種學(xué)習(xí)功能也非常強(qiáng)大。

我認(rèn)為自己能用du心主動(dòng)按時(shí)按量的完成分zhi配到的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。dao按照任務(wù)要求，在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)。

我是一位正直坦率，有職責(zé)感和正義感的學(xué)生。并且性情開(kāi)朗，關(guān)心群眾，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)刻苦，有頑強(qiáng)的斗志。有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

對(duì)老師指出的錯(cuò)誤能虛心理解!能處理好學(xué)生與老師之間的關(guān)系，用心參加班級(jí)活動(dòng)，組織潛力強(qiáng)。書(shū)法方面有特長(zhǎng)!是一名在德智體美勞方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生!

我認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對(duì)各門學(xué)科都具備較高的探知欲，課上認(rèn)真聽(tīng)講課下按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，想盡辦法透過(guò)多種方式解決。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

掌上綜素功能

通過(guò)推進(jìn)素質(zhì)教育的方式讓學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知等;

包含豐富的熱門話題，學(xué)生在使用軟件的時(shí)候可參與話題互動(dòng);

通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等點(diǎn)評(píng)模式進(jìn)行知識(shí)測(cè)評(píng)，掌握學(xué)習(xí)情況;

有著大量精彩實(shí)操活動(dòng)，隨時(shí)隨地都能在這里進(jìn)行實(shí)操體驗(yàn);

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的成績(jī)標(biāo)磚模式，更注重學(xué)生的身心健康和體能發(fā)展;

查詢綜合素質(zhì)檔案評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生自己也能查詢自己的學(xué)習(xí)情況;

增加學(xué)生們的互動(dòng)娛樂(lè)性，學(xué)生在平臺(tái)上都可以互動(dòng)評(píng)論；

還可以點(diǎn)贊你的生活動(dòng)態(tài)，讓更多學(xué)生相互激勵(lì)共同成長(zhǎng)；

學(xué)生們的綜合素質(zhì)都可以在這里了解，多角度都可以分析。

無(wú)論是評(píng)測(cè)方案還是方法，用戶可以自定義設(shè)置，測(cè)評(píng)方式很靈活;

面對(duì)不同的測(cè)評(píng)結(jié)果，有不同的策略方案，針對(duì)性的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提升學(xué)習(xí)效率;

適用于大多數(shù)學(xué)校，而且學(xué)生、家長(zhǎng)和老師等都可以注冊(cè)使用，評(píng)價(jià)方式很廣泛哦!

掌上綜素說(shuō)明

綜合素質(zhì)是指人的思想、文化、身體及心理等方面素質(zhì)，包涵了科技教育、文化體育、衛(wèi)生保健和精神文明建設(shè)等主要內(nèi)容。

所謂綜合素質(zhì)，主要是指思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和身體與心理素質(zhì)等。

綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)。人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會(huì)發(fā)展的一般要求和趨勢(shì)，尤其是當(dāng)前人類即將邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切。

綜合素質(zhì)是指政治立場(chǎng)、科學(xué)文化知識(shí)、身體素質(zhì)、實(shí)踐能力等諸方面因索的綜合。人的主體性發(fā)展實(shí)質(zhì)上是指人的各種能力和力量的綜合發(fā)展，它不僅包括人的理性因素，還包括人的各種非理性因素。

掌上綜素更新日志

學(xué)生-關(guān)注部分新上的幾個(gè)功能點(diǎn)

學(xué)生-發(fā)布寫(xiě)實(shí)記錄時(shí)，填寫(xiě)的內(nèi)容即時(shí)回退或者不小心關(guān)閉軟件后，再次登錄還可以看到，而且保證切換學(xué)生賬號(hào)看到的內(nèi)容不同

學(xué)生-發(fā)布感悟、老師發(fā)布團(tuán)體活動(dòng)、發(fā)布寫(xiě)實(shí)記錄同上

學(xué)生、老師在發(fā)布寫(xiě)實(shí)記錄或者感悟或者團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，提交過(guò)程中，提交按鈕為灰色不可點(diǎn)擊狀態(tài)

以上每次發(fā)布都會(huì)跳轉(zhuǎn)到首頁(yè)相關(guān)的，例如：如果發(fā)布實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)跳轉(zhuǎn)到首頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)頁(yè)面

非老師學(xué)生登錄時(shí)，提示：當(dāng)前非老師學(xué)生，不允許登錄

掌上綜素appb4課外閱讀寫(xiě)實(shí)記錄

寫(xiě)作思路：首先詳細(xì)的闡述一下什么是掌上綜素，掌上綜素對(duì)于人們生活的作用和意見(jiàn)，在做出具體的行動(dòng)和正確的認(rèn)識(shí)自我。

1、用心主動(dòng)按時(shí)按量的完成分配到的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。按照任務(wù)要求，在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)。

在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我的合作與交流潛力都有所提高，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)社會(huì)的了解，在多方面使自己的潛力有所提高。性格開(kāi)朗大方，對(duì)待同學(xué)主動(dòng)熱情對(duì)待老師尊敬有禮。

2、我是一位正直坦率，有職責(zé)感和正義感的學(xué)生。并且性情開(kāi)朗，關(guān)心群眾，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)刻苦，有頑強(qiáng)的斗志。有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

對(duì)老師指出的錯(cuò)誤能虛心理解！能處理好學(xué)生與老師之間的關(guān)系，用心參加班級(jí)活動(dòng)，組織潛力強(qiáng)。書(shū)法方面有特長(zhǎng)！是一名在德智體美勞方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生！

3、我認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對(duì)各門學(xué)科都具備較高的探知欲，課上認(rèn)真聽(tīng)講課下按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，想盡辦法透過(guò)多種方式解決。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

掌上綜素更新內(nèi)容

v1.20201210版本更新

優(yōu)化系統(tǒng)性能，體驗(yàn)更順暢

v1.20201版本更新

民主評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)增加班主任確認(rèn)功能

榮譽(yù)班集體評(píng)分頁(yè)面和評(píng)分詳情頁(yè)面增加“評(píng)分人”字段

課堂表現(xiàn)取消班主任的點(diǎn)評(píng)權(quán)限，點(diǎn)評(píng)細(xì)分到每個(gè)學(xué)科

課堂表現(xiàn)增加教師點(diǎn)評(píng)上限和學(xué)生及小學(xué)的點(diǎn)評(píng)上限

課堂表現(xiàn)光榮榜、點(diǎn)評(píng)報(bào)表、評(píng)價(jià)記錄查詢相關(guān)頁(yè)面的升級(jí)

學(xué)期寄語(yǔ)增加班主任的點(diǎn)評(píng)，含學(xué)期寄語(yǔ)、學(xué)年寄語(yǔ)、畢業(yè)寄語(yǔ)以及評(píng)語(yǔ)庫(kù)功能

寫(xiě)實(shí)記錄增加二級(jí)審核功能，涉及學(xué)生、教師寫(xiě)實(shí)記錄審核、查詢等頁(yè)面的功能升級(jí)

掌上綜素小編點(diǎn)評(píng)

掌上綜素打造專屬的學(xué)習(xí)平臺(tái)并且?guī)?lái)良好的教育模式，多方位的學(xué)習(xí)模式提高用戶的綜合素質(zhì)，能夠帶來(lái)多種多樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能參與學(xué)習(xí)交流和良好的互動(dòng)，一對(duì)一的教學(xué)模式非常人性化，用戶能享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍。

詳細(xì)信息

• 文件大小：27.8MB
• 當(dāng)前版本：v3.230328